Una tarea que hemos terminado hace poco consistió en crear rimas sencillas. Expliqué brevemente qué era una rima, aunque se acordaban. Hicimos una prueba oral; yo les sugería el primer verso y el de su derecha seguía la rima. Después, los puse de dos en dos y debían crear tres estrofas de cuatro versos, rimando todas igual, en asonante o consonante, a elegir.
Puse en clase varias bases de rap y eligieron las que más les gustaban. Leyeron entonando mientras sonaba la base musical. Después fuimos a la radio digital del centro y grabamos las rimas. Les daba vergüenza entonar a ritmo de rap, salvo excepciones, aunque la idea era al menos leer con nitidez.
Probaremos más tareas de este tipo, que exijan dramatizar lecturas. Combinar creatividad, contenidos, expresión oral y socialización de lo aprendido.
Puse en clase varias bases de rap y eligieron las que más les gustaban. Leyeron entonando mientras sonaba la base musical. Después fuimos a la radio digital del centro y grabamos las rimas. Les daba vergüenza entonar a ritmo de rap, salvo excepciones, aunque la idea era al menos leer con nitidez.
Probaremos más tareas de este tipo, que exijan dramatizar lecturas. Combinar creatividad, contenidos, expresión oral y socialización de lo aprendido.
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